安庆冲锋衣校服

追湖安庆校服的发展历程，校服首次出现在辛亥革命时期。学校为了不让出身贫寒的学生产生自卑感，规定每个学生必须穿着相同的衣服上学。这种观念被大多数学校接纳。因此，校服的出现源于学校对平等意识的注重，旨在为学生创造平等的教育环境。

从衣蜕变，安庆冲锋衣校服新生

从五十年代的白上衣、蓝裤子，到全民绿军装，海军服、面口袋，再到现在流行的西式校服，校服折射出时代的教育观，反映着学校的办学理念。由于校服的标志性，少年在穿着时产生遵守纪律，注意言行，维护学校形象等心理暗示，由此形成学习定力，逐渐养成良好的学习习惯与品质。校园服饰将校园文化精神融入校服，展现学生精神风貌，潜移默化地影响少年，促进少年德育的发展。

从二十世纪初到今天，校服的样式也是经历了很大变化，可以说中国的校服是文化、教育、历史甚至是政治的缩影。颜色、样式的变迁既紧随时代浪潮。从三十年代的旗袍式校服到五十年的列宁装、干部装等，六十年的旧军装，八十年的海军服，以及九十年代的安庆运动校服。而今天，随着生活水平的提高，人们开始关注校服的面料、款式，各具特色的制服式校服在校园流行起来。

从衣开始激发潜能

户外探索不乏挑战，也只有具有挑战的旅途才会蕴藏惊喜。极致的户外探索者内心深藏不安分因子，追求创造力的表现，因此他们总是乐意于开辟山间蜿蜒崎岖的小径，发觉山林隐蔽而不被了解的另一面，以激发身体潜能，达成户外修行的更高成就。

冲锋衣校服同样由创新而生，它的面料来自海洋、海滩中丢弃的塑料瓶，塑料袋，渔网等。这些废弃塑料经过回收，通过创新和科技变成纱线，最后织成户外装备，变废为宝。

创造力和潜能一样，总在不经意间爆发。创造力让海洋塑料转危为线，变废为宝，蜕变新生；也是创造力激发探险者的勇气和潜能，让他们从“衣”开始，发掘野趣，释放天性，绽放强韧的生命力。

追湖校服的发展历程，校服首次出现在辛亥革命时期。学校为了不让出身贫寒的学生产生自卑感，规定每个学生必须穿着相同的衣服上学。这种观念被大多数学校接纳。因此，校服的出现源于学校对平等意识的注重，旨在为学生创造平等的教育环境。

从衣蜕变，冲锋衣校服新生

从五十年代的白上衣、蓝裤子，到全民绿军装，海军服、面口袋，再到现在流行的西式校服，校服折射出时代的教育观，反映着学校的办学理念。由于校服的标志性，少年在穿着时产生遵守纪律，注意言行，维护学校形象等心理暗示，由此形成学习定力，逐渐养成良好的学习习惯与品质。校园服饰将校园文化精神融入校服，展现学生精神风貌，潜移默化地影响少年，促进少年德育的发展。

从二十世纪初到今天，校服的样式也是经历了很大变化，可以说中国的校服是文化、教育、历史甚至是政治的缩影。颜色、样式的变迁既紧随时代浪潮。从三十年代的旗袍式校服到五十年的列宁装、干部装等，六十年的旧军装，八十年的海军服，以及九十年代的运动校服。而今天，随着生活水平的提高，人们开始关注校服的面料、款式，各具特色的制服式校服在校园流行起来。

从衣开始激发潜能

户外探索不乏挑战，也只有具有挑战的旅途才会蕴藏惊喜。极致的户外探索者内心深藏不安分因子，追求创造力的表现，因此他们总是乐意于开辟山间蜿蜒崎岖的小径，发觉山林隐蔽而不被了解的另一面，以激发身体潜能，达成户外修行的更高成就。

冲锋衣校服同样由创新而生，它的面料来自海洋、海滩中丢弃的塑料瓶，塑料袋，渔网等。这些废弃塑料经过回收，通过创新和科技变成纱线，最后织成户外装备，变废为宝。

创造力和潜能一样，总在不经意间爆发。创造力让海洋塑料转危为线，变废为宝，蜕变新生；也是创造力激发探险者的勇气和潜能，让他们从“衣”开始，发掘野趣，释放天性，绽放强韧的生命力。

冲锋衣校服设计理念

以安全和健康为核心，结合流行趋势，打造小学生朝气蓬勃的穿衣风格。深蓝色充满学院气质，古典、沉稳；红色散发着生命、活力；白色凸显典雅。以反光印花为元素融入字母、线条等运动符号，可爱时尚，释放孩子天真的本性，绽放孩子的烂漫校园魅力，同时给孩子安全警示的保护作用。

以安全和健康为核心，结合流行趋势，打造小学生朝气蓬勃的穿衣风格。深蓝色充满学院气质，古典、沉稳；红色散发着生命、活力；白色凸显典雅。以反光印花为元素融入字母、线条等运动符号，可爱时尚，释放孩子天真的本性，绽放孩子的烂漫校园魅力，同时给孩子安全警示的保护作用。